自2012年7月建筑工程專(zhuān)業(yè)一級注冊建造師繼續教育工作正式開(kāi)展以來(lái)，在各方的協(xié)力推動(dòng)、科學(xué)規劃、精心組織下，約有近10萬(wàn)名一級建造師參加了本專(zhuān)業(yè)繼續教育培訓，其中1萬(wàn)余人完成了必修課和選修課兩個(gè)階段的參訓任務(wù)。普遍認為，這項量大面廣的執業(yè)人才繼續教育工程，契合了行業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)、復合型建造師人才建設的需求，得到了行業(yè)上下的肯定和認可，業(yè)已實(shí)現了良好的開(kāi)局。
　　立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，保證培訓質(zhì)量，提升培訓實(shí)效，則是進(jìn)一步推進(jìn)繼續教育科學(xué)發(fā)展的堅實(shí)支撐。這就要求我們深入思考，凝心聚力，不斷更新培訓理念、深入把握人才培養規律、健全優(yōu)化機制措施、持續加強師資隊伍建設，又要求積極探索和綜合運用現代網(wǎng)絡(luò )教育方式，以此提升培訓效能，豐富教學(xué)手段。要看到目前一級建造師繼續教育培訓采取的是傳統教育方式——集中面授培訓，這是一種以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心的傳統培訓模式。但對廣大建造師而言，由于管理的工作繁重，采用單一的時(shí)間固定、地點(diǎn)固定、辦學(xué)模式固定的培訓形式，難免與建造師的日常工作產(chǎn)生沖突，給大家造成了一定的影響且增加了相應的成本，工學(xué)矛盾比較突出。同時(shí)，從一年來(lái)的繼續教育工作實(shí)踐看，面授培訓在個(gè)別地區和培訓單位還存在著(zhù)教師水平不齊、教學(xué)組織管理松懈、培訓內容不能緊貼實(shí)際、培訓收費偏高等現象，需要引起高度重視和加以改進(jìn)。
　　在中國建筑業(yè)協(xié)會(huì )培訓中心對參訓一級建造師的問(wèn)卷調查中，抱有提升職業(yè)水平動(dòng)機而主動(dòng)參加繼續教育的建造師達到95%以上。他們當中，對集中面授培訓給予充分肯定，對網(wǎng)絡(luò )培訓形式也十分期待，兩種培訓形式結合的訴求集中表達。我們認為，當前建造師繼續教育的良好外部環(huán)境已經(jīng)形成，如果只注重外力推動(dòng)而不去研究把握建造師的群體愿望與個(gè)體訴求，忽視創(chuàng )新培訓理念與教學(xué)方式，是無(wú)法激發(fā)建造師參加繼續教育的主動(dòng)性和積極性的，這項工作也不可能走向科學(xué)、可持續發(fā)展。為此，十分有必要采取具有利于建造師自主學(xué)習、教育資源利用最大化、培訓管理信息化等特點(diǎn)的現代網(wǎng)絡(luò )遠程教育方式，使建造師在一定程度上不受時(shí)間、地域、課程進(jìn)度的影響與限制，從而提高培訓實(shí)效，提升管理效率，有力支撐繼續教育工作各項目標的實(shí)現。
　　根據住房和城鄉建設部建筑市場(chǎng)監管司在2013年元月提出的“在建筑工程專(zhuān)業(yè)一級建造師繼續教育培訓工作中，探索選修課網(wǎng)絡(luò )培訓方式”的明確要求，中國建筑業(yè)協(xié)會(huì )建筑工程專(zhuān)業(yè)一級注冊建造師繼續教育管理委員會(huì )將組織開(kāi)展選修課網(wǎng)絡(luò )培訓試點(diǎn)作為2013年整體工作的重點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)。特別明確了這項工作的思路及推進(jìn)原則：即全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)住房和城鄉建設部主管司建造師繼續教育工作部署與要求，在深刻認識繼續教育規律、科學(xué)判斷行業(yè)發(fā)展需求的前提下，按照統籌兼顧、試點(diǎn)先行、整體推進(jìn)、持續改進(jìn)的原則，把開(kāi)展選修課網(wǎng)絡(luò )培訓作為拓寬和創(chuàng )新建造師繼續教育工作的重要實(shí)施途徑與有益補充，有效解決工學(xué)矛盾，增強培訓的針對性、實(shí)效性，實(shí)現優(yōu)質(zhì)培訓資源共享，激發(fā)繼續教育培訓活力，促進(jìn)全行業(yè)建造師繼續教育工作的縱深開(kāi)展。
　　一、 選修課網(wǎng)絡(luò )培訓實(shí)施依據
　　執行住房和城鄉建設部《注冊建造師繼續教育管理暫行辦法》、中國建筑業(yè)協(xié)會(huì )《建筑工程專(zhuān)業(yè)一級注冊建造師繼續教育選修課教學(xué)大綱》規定的內容。其中，學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)，課程安排按教學(xué)大綱編制，使用中國建筑業(yè)協(xié)會(huì )《建筑工程專(zhuān)業(yè)一級注冊建造師繼續教育培訓選修課教材》。培訓對象為建筑工程專(zhuān)業(yè)一級注冊建造師、一級臨時(shí)建造師。
　　二、 選修課網(wǎng)絡(luò )培訓目標
　　從“促進(jìn)應試型建造師向實(shí)踐型項目經(jīng)理轉變，促進(jìn)實(shí)踐型項目經(jīng)理向學(xué)習型人才轉變”出發(fā)，通過(guò)傳授知識、交流經(jīng)驗、啟迪思考，切實(shí)提高參訓建造師的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力，幫助其將所學(xué)軟知識轉化為實(shí)踐中的硬功夫。

　　三、 選修課網(wǎng)絡(luò )培訓平臺建設
　　建立“建筑工程專(zhuān)業(yè)一級注冊建造師繼續教育培訓網(wǎng)”，作為建造師參加網(wǎng)絡(luò )培訓的實(shí)施管理平臺。平臺設計以方便建造師參加選修課培訓和規范管理為前提，建立5個(gè)版塊，包括網(wǎng)上報名登記、課程學(xué)習、測試發(fā)證、咨詢(xún)答疑、個(gè)人信息版塊。其中，課程學(xué)習版塊由視頻教學(xué)與參考學(xué)習資料構成。視頻教學(xué)由來(lái)自政府、行業(yè)協(xié)會(huì )，大專(zhuān)院校和企業(yè)，并參與選修課教材編寫(xiě)的12名專(zhuān)家學(xué)者按照培訓內容悉心授課，總計約58學(xué)時(shí)，參訓建造師應全部完成視頻學(xué)習任務(wù)；參考學(xué)習資料收錄視頻授課PPT課件、文字稿內容，方便學(xué)員消化、復習、鞏固視頻教學(xué)內容。測試發(fā)證版塊由結業(yè)測試和證書(shū)打印組成。結業(yè)測試計2學(xué)時(shí)，采取無(wú)紙化網(wǎng)上考試方式，從測試題庫中隨機抽取試題，每名學(xué)員試卷均不相同。獲取合格證書(shū)的條件是修滿(mǎn)學(xué)時(shí)、通過(guò)測試。能否取得合格證書(shū)，由平臺管理系統自動(dòng)確認完成。證書(shū)為中國建筑業(yè)協(xié)會(huì )建筑工程專(zhuān)業(yè)一級注冊建造師繼續教育管理委員會(huì )頒發(fā)的選修課培訓合格證書(shū)（證明），可以網(wǎng)上直接打印，作為學(xué)員已參加選修課培訓的有效證明。個(gè)人信息版塊提供學(xué)員信息、參訓過(guò)程實(shí)時(shí)情況等功能，便于學(xué)員及時(shí)查詢(xún)相關(guān)信息。

　　四、 選修課網(wǎng)絡(luò )培訓的組織
　　網(wǎng)絡(luò )培訓為建造師提供了選擇與便利。但從試點(diǎn)工作的整體安排上，應當納入到“政府規劃監督、協(xié)會(huì )組織協(xié)調、培訓單位實(shí)施、企業(yè)配合參與、各方協(xié)同聯(lián)動(dòng)”的建造師繼續教育工作體系與運行機制當中。中國建筑業(yè)協(xié)會(huì )作為專(zhuān)業(yè)牽頭部門(mén)，在組織開(kāi)展選修課網(wǎng)絡(luò )培訓中，將繼續依托各省市建造師繼續教育管理部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )、培訓機構等優(yōu)勢資源，發(fā)揮各類(lèi)培訓主體在人才隊伍建設上的積極作用。特別是鼓勵各省市主管部門(mén)、各單位根據本地區建造師繼續教育工作的需要，集體組織學(xué)員參訓。
　　建造師繼續教育是一項全新與長(cháng)期的任務(wù)，而應用遠程網(wǎng)絡(luò )教育方式更是繼續教育科學(xué)路徑的嘗試與探索。如何使集中面授與網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)勢有機結合起來(lái)，并得以充分發(fā)揮與綜合運用，是建造師繼續教育工作者必須思考與認真研究重要課題。中國建筑業(yè)協(xié)會(huì )作為建筑工程專(zhuān)業(yè)一級建造師繼續教育工作的組織者、建造師實(shí)踐的指導者、企業(yè)人才培養的服務(wù)者、項目管理人才發(fā)展機制創(chuàng )新的促進(jìn)者，將在政府主管部門(mén)的有力指導下，協(xié)同凝聚各行業(yè)協(xié)會(huì )與培訓單位，在網(wǎng)絡(luò )培訓工作上先行先試、大膽實(shí)踐、不懈進(jìn)取、持續改進(jìn)，努力使繼續教育培訓與建造師訴求相適應，與項目經(jīng)理崗位要求相匹配，與行業(yè)發(fā)展需求相同步，不斷推進(jìn)這項人才培養宏大工程邁上新的臺階。